每当我们同学中有人回答出一个难题，或者应用学过的旧知识解决了新问题，老师都要表扬我们的同学有智慧。当然，能被老师这么表扬，自然就心花怒放了。

        今天我们学习的是《比的化简》，老师从分数的约分引入，王珂同学轻松地进行了分数的化简，然后老师让用比表示分数，连我们班最最吃力的杨升升同学都表示对了。我们还没有觉察，史老师把比的化简转化成学习分数的约分了。

        老师在后边黑板上写了四道习题，让我们班学习中等的学生去完成。除一道习题做错外，其他同学基本都做对了！问题的关键是老师给我们留了一个疑问：谁能从这几道题中告诉老师些什么？

        老师又让在前边黑板上练习比的化简，很遗憾：五道习题没有一个正确的！老师就让我们讨论他提出的问题。几个人都回答了，但都被老师否定了答案。同学们开动脑筋、合作讨论起来。最后杨旺同学回答正确了：四道题分别代表了整数、小数、分数比的化简！接着我们明白了：类型不同，化简的方法就不同，有些习题应用比和分数的关系简单，有些习题应用比和除法的关系方便。再看前边黑板上的习题，我们一下子觉得简单多了。

        老师平时表扬我们充满智慧，实质上最有智慧的是我们的老师！就这简单的几道习题就可以看出我们的老师是多么优秀。平时，很多难题经过他的分析，汤是汤、水是水，甭提多简单了！我们的数学能取得全镇第一，都是因为我们老师是一个充满智慧的人。

        每当我们同学中有人回答出一个难题，或者应用学过的旧知识解决了新问题，老师都要表扬我们的同学有智慧。当然，能被老师这么表扬，自然就心花怒放了。

        今天我们学习的是《比的化简》，老师从分数的约分引入，王珂同学轻松地进行了分数的化简，然后老师让用比表示分数，连我们班最最吃力的杨升升同学都表示对了。我们还没有觉察，史老师把比的化简转化成学习分数的约分了。

        老师在后边黑板上写了四道习题，让我们班学习中等的学生去完成。除一道习题做错外，其他同学基本都做对了！问题的关键是老师给我们留了一个疑问：谁能从这几道题中告诉老师些什么？

        老师又让在前边黑板上练习比的化简，很遗憾：五道习题没有一个正确的！老师就让我们讨论他提出的问题。几个人都回答了，但都被老师否定了答案。同学们开动脑筋、合作讨论起来。最后杨旺同学回答正确了：四道题分别代表了整数、小数、分数比的化简！接着我们明白了：类型不同，化简的方法就不同，有些习题应用比和分数的关系简单，有些习题应用比和除法的关系方便。再看前边黑板上的习题，我们一下子觉得简单多了。

        老师平时表扬我们充满智慧，实质上最有智慧的是我们的老师！就这简单的几道习题就可以看出我们的老师是多么优秀。平时，很多难题经过他的分析，汤是汤、水是水，甭提多简单了！我们的数学能取得全镇第一，都是因为我们老师是一个充满智慧的人。