自我校从上学期实行“学习杨氏高效课堂模式”，我们便六人一组坐在一起了，形成一个方阵。眼下这样学习了接近一年，这不，学校在我班做起了研讨课。

        这节课是语文课，我们学习第19课《春酒》。老师进班后，发给我们每人一张小试卷，这是对我们的课堂测验。所谓课堂测验，就是检测我们是否在课堂上学习到了知识。 

         接下来，老师将我们的思绪带到了一个有声有色的世界里。老师将生字词，作者资料......都通过幻灯片放映到白板上，我们聚精会神的听着，生怕漏掉什么似的。课堂上，老师向我们提了几个问题，然后让我们小组讨论，最后派出代表发言。

         既然是研讨课，自然就少不了听课老师。一进教室向后面看去，你一定会被吓到的，黑压压一片，后面坐满了老师，有些老师还与学生坐在一起。听课老师们如同学生一样，一会儿聚精会神地听，一会儿低下头在纸上写些什么。就这样，一节45分钟的研讨课便不知不觉地上完了。 

         自我校从上学期实行“学习杨氏高效课堂模式”，我们便六人一组坐在一起了，形成一个方阵。眼下这样学习了接近一年，这不，学校在我班做起了研讨课。

        这节课是语文课，我们学习第19课《春酒》。老师进班后，发给我们每人一张小试卷，这是对我们的课堂测验。所谓课堂测验，就是检测我们是否在课堂上学习到了知识。 

         接下来，老师将我们的思绪带到了一个有声有色的世界里。老师将生字词，作者资料......都通过幻灯片放映到白板上，我们聚精会神的听着，生怕漏掉什么似的。课堂上，老师向我们提了几个问题，然后让我们小组讨论，最后派出代表发言。

         既然是研讨课，自然就少不了听课老师。一进教室向后面看去，你一定会被吓到的，黑压压一片，后面坐满了老师，有些老师还与学生坐在一起。听课老师们如同学生一样，一会儿聚精会神地听，一会儿低下头在纸上写些什么。就这样，一节45分钟的研讨课便不知不觉地上完了。