我们语文老师教学经验可丰富了，她的课受到同学及领导的好评，我们可愿意上她的课了。她在课堂上经常让我们开展讨论，这种相互交流的学习过程既促进了我们之间的交往，又给我们提供了一个相互学习的平台，我们很喜欢这种学习方式。 

今天是作文交流课，语文老师交待先把同学们的作文本收起来准备交流，这不，我们语文学习小组长忙着收组员的作文，收好作文本后，他先是与别的组作了交换，然后再组织我们讨论。

同学们先人手一本作文认真地欣赏阅读，然后再把自己的观点与看法发表出来，组长针对同学意见与建议组织我们讨论。你看同学间交流气氛多热烈呀！大家畅所欲言，既指出同学作文的优点，又提出其不足之处，并在同学的作文本上留下自己的建议。 

一节作文交流课在讨论与点评的热烈气氛中很快就结束了，组长再把作文本送交给作者本人，同学们很重视作文本上的留言，尤其是一些建设性的意见与建议，对大家启发性很大。同学们都获益良多，从大家欢喜的笑脸中就可看出。 

我们语文老师教学经验可丰富了，她的课受到同学及领导的好评，我们可愿意上她的课了。她在课堂上经常让我们开展讨论，这种相互交流的学习过程既促进了我们之间的交往，又给我们提供了一个相互学习的平台，我们很喜欢这种学习方式。 

今天是作文交流课，语文老师交待先把同学们的作文本收起来准备交流，这不，我们语文学习小组长忙着收组员的作文，收好作文本后，他先是与别的组作了交换，然后再组织我们讨论。

同学们先人手一本作文认真地欣赏阅读，然后再把自己的观点与看法发表出来，组长针对同学意见与建议组织我们讨论。你看同学间交流气氛多热烈呀！大家畅所欲言，既指出同学作文的优点，又提出其不足之处，并在同学的作文本上留下自己的建议。 

一节作文交流课在讨论与点评的热烈气氛中很快就结束了，组长再把作文本送交给作者本人，同学们很重视作文本上的留言，尤其是一些建设性的意见与建议，对大家启发性很大。同学们都获益良多，从大家欢喜的笑脸中就可看出。