还记得那天，天高云淡，风依然的呼呼着! 

      老师说我们要结合课外实训和课堂学习才能让我们的知识学的更扎实。就带我们带着仪器去室外测量！

      老师让我们班同学各自找搭档分成六个小组，然后背着水准仪去操场上找合适的地方测量地平面的标高,同学都都把喜悦挂在了脸上，都迫不及待的去看看自己所学的知识在实训中有什么不足，好加以改进。

      我们首先把水准仪组装起来，看起来挺简单的，但是我们实际操作时，才发现步骤挺多的，要保证地面水平和水准珠保持居中才能看清母体的标高！

      先找一个标高为正负0的地面作为参照，再找任何一个物体来测它的标高。找到物体后把标杆放到物体的前来，以便能准确的读出标高读数，记录下来，这样连续找三个物体，测出它们的标高，来做比较，再根据书上的公式推出与参照物的高低。在同学们互相协助下，我们很快把三个物体标高算出来！懂得了建筑上测量放线的大概过程。 

      时间很快的！铃声响了！但老师教给我们的任务，我们也完成了，就把水准仪装到盒子里回教室写实训结论和感受！

      还记得那天，天高云淡，风依然的呼呼着! 

      老师说我们要结合课外实训和课堂学习才能让我们的知识学的更扎实。就带我们带着仪器去室外测量！

      老师让我们班同学各自找搭档分成六个小组，然后背着水准仪去操场上找合适的地方测量地平面的标高,同学都把喜悦挂在了脸上，都迫不及待的去看看自己所学的知识在实训中有什么不足，好加以改进。

      我们首先把水准仪组装起来，看起来挺简单的，但是我们实际操作时，才发现步骤挺多的，要保证地面水平和水准珠保持居中才能看清母体的标高！

       先找一个标高为正负0的地面作为参照，再找任何一个物体来测它的标高。找到物体后把标杆放到物体的前面，以便能准确的读出标高读数，记录下来，这样连续找三个物体，测出它们的标高，来做比较，再根据书上的公式推出与参照物的高低。在同学们互相协助下，我们很快把三个物体标高算出来！懂得了建筑上测量放线的大概过程。 

       时间很快的！铃声响了！不过老师分配给我们的任务，我们也完成了，就把水准仪装到盒子里，然后老师让我们回到教室里写实训结论和感受！