人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”《名人传》就犹如向我们谱写了一首“英雄交响曲”。《名人传》的作者是罗曼·罗兰，他是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他痛感19世纪与20世纪之交的欧洲是一个骚动不安，弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会。他为此创作了《名人传》，叙述了贝多芬，米开朗琪罗和托尔斯泰艰苦的一生。

         在这三位伟人当中，给我留下印象最深的是贝多芬，在我未读这部作品之前，我一直认为贝多芬是一个很幸运的人，可没想到他是这么的不幸：贝多芬是个音乐天才，他的天份很早就被他父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时候甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他16岁的时候就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中留下了深深的伤痕也因此导致他的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力都投入到自己所热爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快地，他成名了。当他沉醉在音乐带给他的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。想想看，作为一个音乐家，耳朵失聪了，这是多么悲惨的一件事呀！而且这种对音乐家而言十分致命的疾病给他带来的痛苦是非常人所能想象的，然而所有的磨难使他变得更加坚强。他痛苦，却不肯屈服于命运；他贫穷，却既不趋炎附势，也不迎合潮流，始终保持独立的人格；他孤独，却能以热诚的赤子之心爱人类。他从未享受欢乐，却创造欢乐给全世界，然而他却听不到人们对他的赞誉。这种对生活，对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大不屈的灵魂让世界有了光芒，让生活有了希望。他用行动诉说着一个不变的真理——艰难和挫折是对命运和人生的最好锤炼！ 

        贝多芬生活中遭遇着不同的磨难，但他却有着永不向命运屈服精神！这也引发了我深深的思考：作为21世纪的中学生，社会竞争更加激烈，功课越来越多，学习上的困难也随之增多，面对重重的困难和压力，我们是否需要这种精神？当然，在遇到难题时，在学习成绩下降时，我们应“借着贝多芬的光芒，再一次擦亮我们的眼睛。”用坚定的的信念去面对挫折，用顽强的毅力去实现理想。

       贝多芬的勇敢，坚强，努力没有白费，因为他成功了，他战胜了许多我们难以想象和难以忍受的疾病和痛苦，他的辉煌成就使全世界的人都为之欢呼雀跃。想想贝多芬，没有人敢说自己的人生很不幸，每个人的身上都会降临苦难与灾害。我们与其怨天尤人，不如努力奋斗；与其羡慕伟人，不如学习伟人伟大的人格，让自己的人生充满意义；与其浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就，不如坚持自己的信念，真理和正义，让自己跻身到人类的不朽者之列。 

       “强身健体，报效祖国；爱我南中，弘扬国粹。”这是我们八年级时在学校举行的太极拳比赛中喊过的口号。比赛前夕，全班同学在体育老师的指导下齐心协力的练习，在学校宋老师的帮助下一遍又一遍的练队形。到了比赛那天，如果不是发生一点意外的话，我们班就拿第一了，赛后我们还听到有些老师说：“六班真优秀啊，如果不是……总的来说，他们的实力还是挺雄厚的！”“对啊！”其他几位老师也应声道。这是团结的力量。    

        “八（6）班，我为你加油喝彩!”每每想起这个口号，脑海里那次开运动会的情景又渐渐清晰了起来。张建伟是我们班的长跑猛将，去年运动会上，他为我们班可争光了。比赛前，他担心自己拿不到好成绩，最后在全班同学的鼓励下，他鼓起了信心，踏上赛道，一路与我们的掌声和欢呼声相伴，终于，他成功了。这是八（6）班精神：永不言败。      

       “放飞梦想，共铸辉煌。”没想到那一次家长会是我们和吕老师最后一次心与心的交流。吕老师带我们班两年了，可我们感觉就像是认识了十几年。她为我们可真是操碎了心，我们的历史成绩跟不上，她就把自己的英语早读腾出来让我们读历史。到了冬天，她担心我们受凉，就隔几天到宿舍看看，叮嘱我们要注意保暖。有好几次她自己生病了都不肯请假。真怀念和吕老师在一起的时光啊。我们为有这样的班主任而骄傲！       

       我们一同走过两年的时光，《明天会更好》被我们一同歌唱，无论我们身处何方，我们都不会忘记八（6）班和吕老师，那团结的力量﹑永不言败的精神和令我们骄傲的班主任将永存在于我们心间！今天，我们已经升入了九年级，班主任也换了新的老师，我们一定会在新班主任的带领下，继续昂首阔步继续前进。