人生在世不可能做一个十全十美的人，需要在成长的过程中慢慢累积一些道德品质，在父母活在别人的教导下养成良好的习惯，有的人认为一些人天生就是道德品质好，让人看了即欣赏有喜爱;看到一些蛮横无理的孩子就说这个孩子就是个天生品德不好的人，以后很难成大业。事实证明这种说法是不正确的，因为一个人的品德再好但以后不懂得珍惜不会累积美德，那么这个人就会成为人下之人，反之那个品得不好的人在别人的影响下改变自己，懂得累积美德长期以来他的道德比任何一个人都好他就会成为人上之人。   

        小学时，我们班的一位男生非常调皮，也非常坏，更不知道什么是美德，一点也不注意自己的形象，整天就像个社会上的人渣一样在学校里欺负小同学或欺辱女同学，还不把老师放在眼里。一次上课时，老师还没来它就在教室里大声的喊叫到处乱跑，等老师来时他依然毫不在意的喊叫老师一把抓住他的肩膀叫他别吵坐的座位上去，他去一把拉开老师的手还在小声嘀咕大概是在骂老师，老师一巴掌下去下打了他一下他大声骂了一声就冲出教室了，像这样的一个人有些人觉得他永远都不会有好品德了永远成不了才，但是后来他又变了到初中后老师也严格了他在老师的教导中一点一点的改变自己，管束自己不骂脏话，向学习好的同学学习他们身上的美好品德，慢慢的随着时间的流逝他累积了越来越多的美德，现在的他已经跟以前的完全是脱胎换骨大不一样了，成了一个文质彬彬、有礼貌、有美德、有尊严的人。     

            还有，我以前也是一个蛮横不讲理，非常调皮让人头疼的女孩，以前总是在背后骂人总一些没有美德的事情，等后来长大了，可还是有些不习惯。到了中学后，老师曾经几次跟我单独教导过我，让我学习，并且蓄热系其他同学的美德，说别人学习好品德好，我什么都不好，所以我就学习试着和她们一起玩，我想通过和他们的交流学习他们的美德从而改变自己，通过和他们的交往我的学习也逐步提高了，从他们的身上我学到了我没有的东西，慢慢地我也学着积累美德，后来也就成为了现在的我，并且的我基本上了一个有美德的人，因此我要更加努力改变我自己，积累美德。   

        时间那些没有美德的人们呀！请你们也学着积累美德吧！它会使我们更加完美，学会积累美德，你就会用更多东西，没得罪嫩体现粗一个人的人格，所以让我们共同积累美德，让人生精彩无限。   

              人生在世,不可能做一个十全十美的人，需要在成长的过程中慢慢累积一些道德品质，我们在父母的关怀与教导下，形成和完善个人品格，养成良好的行为习惯。一些人天生就是道德品质好，深受人们的喜爱。我们经常看到一些蛮横无理的孩子，想到这个孩子就是个天生品德不好的人，以后难成大业。事实证明，这种说法片面，因为一个人的品德再好，但后来如果不懂得珍惜，不累积美德，那么这个人就也会成为人下之人。反之，品德不好的人，在别人的影响下，还会改变自己，让我们积善成德。 

        小学时，我们班的一位男生非常调皮，也非常坏，很少不知道什么是美德，一点也不注意自己的形象，就像个社会上的人混混一样，在学校里，欺负小同学，欺辱女同学，不把老师放在眼里。一次上课时，老师还没来，他就在教室里大声地喊叫，到处乱跑，等老师来时，他依然毫不在意喊叫，老师一把抓住他的肩膀，叫他别吵，坐下座，他却一把拉开老师的手，小声嘀咕着，大概是在骂老师，老师权教，大声骂了一声，就冲出教室了。这是娇生惯养的结果。像这样的一个人，他永远都不会有好品德了，永远成不了才。后来他又变了。到初中后，老师严格了，他在老师的教导下，一点一点地改变着自己，管束自己不骂脏话，向学习好的同学学习，美德积少成多了。现在的他，跟以前完全不一样了，成了一个文质彬彬、有礼貌，有尊严的人了。     

         以前，我也蛮横不讲理，非常调皮，让人头疼的女孩，到了中学后，老师曾经几次跟我单独谈话，让我学习。在以后的日子里，通过和同学们的交流学习，想改变自己，从他们的身上我学到了我没有学到的东西，渐渐地，积善成德。我越来越觉得我的做法不对。我要改变自己 

     缺少美德的人们呀，请觉醒，少做坏事，多做好事吧。让美德发扬光大。