自学校申请参加“西部故事助学金项目”活动以来，同学们接触这个平台和爱心救助计划，带着一种梦想和信念参加制作网页和写西部故事活动，作文水平有了很大的提高。经过一学期的努力，徐霞同学写了五篇作文，有不少收获和感受。 

她写了《成长的烦恼》、《我的奶奶》、《给自己一个微笑》、《同桌——我的守护神》、《我生活的伴侣—电动车》，写的都很成功。可以看出：正是我心写我声，她的作文才写得具体生动、情文并茂。  

一、带着梦想和信念去写  

因为参加西部故事写作的同学有名额限制，还必须是自己写申请，家庭较贫困者。通过学生所在班级评选，学校考察，上级考察批准才行。所以参加的同学都有一个梦想，就是坚持一定写好，按要求完成规定的篇数，最大限度的发挥自己的水平，能得到爱心人士的资助。徐霞同学身患残疾，但为人诚实，家庭贫困，经济负担重，学校里不苟言笑沉默寡语，自卑感较重，自从参加西部故事写作以来，她认真执着，坚信成功，多方面搜集素材写自己家乡的生活，很快得到了爱心人士的关注。她也越写越起劲。  

二、带着体验和感受去写  

农村学生几乎每天过着原生态生活，乡间小路、家乡田野、风霜雨雪、山川地貌、风土人情、民俗俚语、亲情友情、锅碗瓢盆、方言土语、家畜家禽、蔬菜瓜果、油盐酱醋悉如常人。只要带着梦想用心去感受，用心去观察体会，教师进行适当的点拨，就能笔下生花，洋洋洒洒，抒情写意。写出内心的喜怒哀乐、悲欢离合、功过是非、理想梦想。写出自己的独特体验。  

三、带着激情和激励去写  

学生习作完成后，制作网页，审核通过，成功喜悦自不必言，读着留言和评论更是喜不自禁。于是怀着激情，生发艺术的想象，沉浸到他所要创造的天地中去。一句句激励使他集中了他的全部心力，渐渐沉浸到他所要创造的世界中去。他笔下父母、老师、同学的形貌、姿态、生活习惯、语言特点都栩栩如生地活跃在他心中。她从他的一个眼神、一句半吞半吐的话、一个下意识的动作中，就能理解他的心情。人物鲜活了，个性鲜明了。 

因此，创造爱心平台，只有让学生写熟悉的题材，写感受过、思考过、感动过的题材，引起了冲动的题材——我心飞翔，才能使学生带着真情实感文采飞扬去写好故事。