我们班的科学成绩连续两次在全镇十几个平行班中名列第一！而我校的其它年级的绝大部分科目都处于全镇的下游水平，唯有我们班的科学、数学科成绩让全校师生、家长能够看到了黎明的曙光。我们制胜的法宝是什么呢？

        可以说：我们班科学课的2/3都应用到课件、1/5都要求学生动手实验。我敢说：我们班的每一个同学都喜欢上科学课。我们这节课的内容是摆的研究，下节课是做一个钟摆。为了更加有利于教学，史老师稍微调整了教学内容，他指导我们做了一个最简单的“摆”。

        上课了，老师先让我们大胆猜测：摆的快慢与什么有关？是绳子的长度、还是摆锤的重量？同学们就凭着自己的生活经验讨论着、思考着，一个个举手展示自己的看法。然后，我们就用实验来验证。随着摆的摆动，老师给我补充了许多本节课之外的知识，如摆停止摆动的原因是因为空气的阻力，而这些知识需要到初中才学习的。

        实验之后，老师和我们一起观察课件，同学们欣赏着精彩的画面、探讨着摆的摆动。我们终于发现：摆的快慢与摆锤的重量无关，而与摆绳的长度有关。然后，老师要求我们课外时间动手也做一个摆，作为我们的家庭作业。每一节课，总会在轻轻松松、师生忘我的情境下结束，同学们都会毫不费力地完成当日的作业。