在平时的工作中，他时时处处都要注意做到认真二字，他特别关心那些基础差不爱学习的学生。他经常用“放大镜”的眼和“显微镜”的心去发现我们的闪光点。对于我们微小的进步，点滴的成绩都要肯定，真诚表扬，使那些微弱的火花点燃。增强我们的自尊心和自信心。和我们接近、对我们关心、爱护。我们交朋友，给我们温暖，让我们认识到他真心实意的为我们好，从而产生对他的信任感，以便促进我们的思想转变和学习的进步。 

       培养我们生活能力的好习惯，也是班主任老师的强项。他选择培养班里的一些学习好，思想品德优良的学生当自己的小助手减轻了他的负担，也培养了我们的管理能力。以便将来适应社会，适应未来。

       老师身上到处散发着孩子的朝气与活力。上课一个严肃的话题，虽然老师看起来一本正经。但有时候总免不了显现出他的孩子气，你如果没有提前预习上课时他便会在不经意的某一时间段内走到你身旁,对你说：“你昨天下午农忙去了，是不是？我梦见了。”一句话说得你莫名其妙，得用很长的时间苦思冥想，最后还得由同学指点，你才能恍然大悟。

       老师很会“打击”我们。就拿开运动会这件事来说，他明知道你不擅长跑，他硬要体育委员给你报个长跑比赛，结果使你在赛场上勇夺倒一或在中途忍受不了这“非人道”的待遇而知难而退。更让人哭笑不得的是，如果你当面“恳求”老师调换角色时，他会用：“嗯，正好，卫生没有人做．就由你一个人全权负责吧，怎么样？”天哪！没有人做，可不就剩我了吗？我一个人做不全权负责，难道还要让别人全权负责，管着我，看着我，那比买了我还难受。没办法，你只能轻轻一声：“哦，那就别调了吧！”全身而退。

      老师是个运动健将．老师爱打篮球，我也爱打篮球，这一点上，我们可算志同道合，走到一处去了.老师带球的动作那真是……哎！没得形容，打篮球时，裁判两指一竖，两分又记上去了．看看我，带球不上一步，篮球早被敌队“绑架”了，我还得再次杀个回马枪去救它。与老师比，我是青蛙，跳的不高，叫得响。

       就这理由，反正我已把他佩服得十体投地了，你呢？