在生活中，我们总会与人产生某种矛盾和发生争论。或许是因为一个问题，也可能是一个谣言。总而言之，争论在生活中是必不可少的。

这是一个阳光明媚的早晨，到处鸟语花香，一阵阵凉风吹过。我早早的来到学校。不一会儿，就上课了。我们老师开心的走进教室，微笑着说：“同学们，今天我来考大家一个问题，答对了会有惊喜。”听到这儿同学们高兴的叫起来。老师继续说道：“你们可以小组讨论，回答对得住才会有奖励。”大家异口同声的回答道：“好！”老师开始提问了，：“谁知道地球有多少岁了？”教室里顿时鸦雀无声。谁也不知道啊。大家面面相觑。老师见气氛不对，便接着说道：“你们可以估计一下，算算恐龙距今多少年……来推算地球大概多少岁了。算得准确的组就会有奖励！”很快，教室里的人们都到自己相应的组上去了。我和我们组的成员争论不休。就在这时，只见一个“才高八斗”的“才人”站起来说道：“非也，非也。恐龙距今起码也有几亿年了，地球应该有10亿岁。”又有一个“博闻强识”的人道：“怎么可能才10亿岁，我们人类都留在地球上几十万年了！我觉得应该是100亿岁。”大家都挺赞同的，可就在这“千钧一发”之际，半路杀出个程咬金，他“暴跳如雷”：“怎么可能那么大，竟然恐龙存在了几亿年，那他们应该也和人类一样，又在地球上存在了几千万年，加上地球以前是一片海洋，应该从那时算起！形成陆地至少30亿年！加上恐龙存活的时间大约几千万年就约等于1亿年，加上去31亿年，再加上，距今又有大约10亿年了，所以大约就是45亿年！”大家目瞪口呆的望着他，但又好像有几分道理，所以大家讨论了之后，全员通过，应该就是45亿年。他洋洋得意的看着我们,仿佛自己心里有一种神圣感。老师开始点人起来交流了，第一个人说是30亿年前，老师摇了摇头，说不是。他的脸立刻红了。然后又有人说是39亿年前，老师又摇了摇头。他气得拍了一下桌子，无奈的坐了下来。还有25亿，10亿……都有。后来快到我们组时，我总感觉不对，心中不由得冒出一个疑问，为什么他们说的都比我们小呢？于是就偷偷问老师，45亿对吗？老师点了点头，说到：“还少了0.5亿。”我立马站了起来，“45.5亿年才对！”大家纷纷表示疑惑，有个人满脸羞红，缓缓地站起来说：“明明就是80万亿年前嘛……”顿时，教室里凉城一大片，就像一个五油瓶瞬间炸开来。老师终于开始宣布了，我们组胜了！我们算的数据最接近于老师的答案！虽然奖品只是一个棒棒糖，但大家还是高兴的不得了。争论可以有助于我们表达自己，也有助于我们自己提高知识水平，尽管有的组他们失败了，但也没有垂头丧气，因为他们表达了自己，靠自己的努力得到了答案,进行了有益的思考和探索,这才是真正意义上的探究式学习。