【教学风采】教师最重要的精神长相

     五、和气　　“礼之用，和为贵。”和是一种人生的态度，是一种人生的修养，更是人生的一种大智慧。教师要有正气和锐气，但也不能固执，要懂得宽容与谅解。教师可以有自己的人生观、价值观，但也要知道“己所不欲勿施于人”，甚至是“己所欲而施于人”的道理。只有和气的教师才能从他人的角度去体谅身边的人，对于孩子，更能蹲下身子，从儿童的角度去关照他们，探寻他们内心的真正需求，所以，和气，是一名教师的熔点。教师每天都要面对和处理个人与学生、与家长、与老师、与领导、与家人、与社会等这些琐碎复杂的工作或生活关系，在这诸多的复杂关系中，总会产生一些不如意之事。面对这些人生的不如意，教师一定要保持一个平和的心态，既要看穿人生不如意事十之八九的真相，又要以中和之心应对琐碎之事。只有保持和气，教师才能心生更多智慧、化解更多难题；只保持和气，教师才能拥有更多朋友、消融更多“敌人”；只有保持和气，才能为教师的课堂创造一个更加愉悦学习氛围，才能让快乐和幸福永伴。

     六、才气　　才气即一个人内在才华、才情的自然对外流露。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！教师的“才”，最重要的是展现在课堂上。教无定法，同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力绝对不一样。一个有才气的老师，教学中可以做到与学生进行平等对话，沟通心灵；一个有才气的老师，幽默风趣、嬉笑斥骂皆成妙语，一个有才气的老师，课堂教学潇洒自如，妙趣横生，学生时时被其才智、才气所吸引和折服。教书育人是教师最基本的才气，但这个基本之外，如若能修炼一两项其他才华，则更能吸引学生的学习兴趣，增加自身的魅力。于教师而言，写一笔好字，作一篇好文，画一幅丹青，唱一支动听的歌曲，跳一支优美的舞蹈等都不失为一种才气。这些才气可以让教师的教学锦上添花，且这种才气将吸引和带动很多类似特长或潜质的学生为全面发展自己而努力，为其人生增添更多精彩。一个良师，足以让学生回味一生，每一个学生都希望结交德艺双馨的老师，教师的才气将直接决定教师在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度，所以，做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，应成为每个教师的自觉追求。要给学生一杯水，教师自己就要有知识的“源头活水”只有教师有了才气，讲起课来才能才气横溢，充满魅力。

     七、神气　　所谓“神气”即精神状态和思想气魄。慵懒、涣散、萎靡、自卑，都有损于教师的形象，教师要以饱满的热情和积极的精神面貌投入教育教学工作。教师要充满激情与活力，神采奕奕，亲切自然，与学生打成一片，以良好的精神状态促使学生形成健康的、积极向上的学习心理，师生共同进步，校园面貌也必然朝气蓬勃、焕然一新。反之，如果教师整天无精打采，拖沓慵懒，纪律观念淡薄，缺乏进取精神，会给学风、教风、校风带来很多负面影响。教师的生命在课堂，教师在课堂上一定要有“精”、“气”、“神”。教师精神振作，讲课充满自信、激情飞扬，才能激活学生的思维，感染打动学生，造就学生的精神和气魄。教师气聚神凝，讲课语韵顿挫抑扬、铿锵有力，才能能孕育学生的人格和自尊。教师神思洒脱，讲课纵横捭阖、张弛有度，才能引领学生走进知识的殿堂，激起他们参与的欲望。失去“精”“气”“神”的课堂，收获的也许永远是失望；缺乏“精”“气”“神”的教师永远也不会成为一名好教师。　　

     正气、和气、才气、神气……共同凝聚成了教师特有的儒雅气质，这种儒雅之气，是教师最重要的精神长相。教师的人格魅力对学生的影响是内在的、深层次的，痕迹深，持续的时间久，对学生起着潜移默化的教育作用，而教师的人格魅力主要来自于教师自身的“精神长相”。教师的精神长相不仅应该是高雅的，而且应该是睿智的，具有亲和感，使学生见到老师，就乐意向老师敞开心扉，愿意和老师做知心朋友。因此，教师应该注意修养自己的“精神长相”，让自己有一个更具吸引力的“美丽气质”！一个具有美丽“精神长相”的教师，总会被学生认为是尽善尽美的，也总会被学生当作楷模，当作自己模仿的对象。 　　

     教育本来就是要培育人的精神长相，教师的使命就是让学生逐渐对自己的精神长相负责任，去掉任何可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”。教师要为学生未来的人生播撒科学精神的种子，使他们不仅有能力生存于这个充满竞争与挑战的客观世界，还能自由地崇尚和充实自己高尚的精神世界，而要完成这一使命，教师首先要对自己的精神长相负责，塑造好自己的精神长相。爱美之心人皆有之，然相由心生，颜值外貌的美丽只是一时的，而精神长相的芬芳却可以永恒，教师师因“精神长相”而美丽！教师如果缺失了“精神长相”，那么，学校便只能教出一群精神侏儒。一位教师的“精神长相”如何，直接决定着他在学生心目中的地位和形象，也在一定程度上决定着教育教学质量，因此，教师要努力修炼自己的正气、大气、锐气、神气、和气、才气和书卷气，不断丰满自己的“精神长相”。师者的“精神长相”不仅是可以体会到的，而且是可以看到的，美丽的“精神长相”可以散发出迷人的人格魅力。因此，教师要塑造和保持好自己为师者的“精神长相”。　                       　本文来自甘肃省基础教育资源公共平台

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