我采用自主评价的方式，自己给自己画“正字”算积分，同学们的积极性被“勾”了出来，但过了一段时间我发现学生参与质量不佳，有同学还不讲诚信，总是给自己多计分。去年我带了七年级四五两个班的思想品德，学生书写脏、乱、差，将近三分之一的学生不按时上交作业，七4的梁得柱和七5班赵宗高等同学压根就不交作业，我一般都是周五下发下周导学案，但是能在课前认真预习的寥寥无几，为此我改用了“一对一”的评价策略，按照学生表现画“正”字，定好评价对象，如：一组1号评价2组1号，五组3号评价四组3号，避免相互评价。而且“一对一”的评价策略，每人只负责一个人的参与情况，减轻了评价者的负担；还规定小组内成员均能按时上交作业、且均得甲加者才能计分一次，督促学生养成良好的书写习惯和按时完成作业的习惯；组员均能完成预习任务者计分一次，让学生养成良好的预习习惯；参与得到同学认同或老师表演者、上台讲解不带书本的、发言声音洪亮等情况的，则翻倍计分，从而培养学生的自主学习习惯。另外，上课时，个别同学讲小话，每次扣6分，其他同学会去责怪他，这样，对后进生的行为习惯养成也有一定的促进作用。如今这种评价方式初见成效，不交作业的学生不但能按时上交作业，而且书写也整齐多了，作业准确率也高了，出现了能按时预习，发言不带书本等良好的现象。