在各级各类学校中，“差生”是一个普遍存在的问题。特别是在“升学率”的磨影下，在所谓的“择优录取”面前，“差生”成了老师，也是父母心头的痛。

所谓的这些“差生”，就是指那些“学不进”，“学不好”，“不会学”，“学不会”的，成绩不高的学生。

“差生”是学校中的一个特殊的弱势群体。一个学生从跨入学校大门的那天起，似乎就与考试结下了不解之缘。面对他的就是枯燥无味的作业、作业，还是作业。所以，有很多学生因此失去了学习兴趣。他们认为原来学习就是这么无味。大多数学校把考试成绩当成对学生的“鞭策”，其实每个学生在每次考试面前，实际上都经受了人格尊严的一种排序。而又有谁能理解一个差生的苦衷呢？

有个刚上一年级的小朋友，性格内向，动作慢，考试名次没排在前面，于是受到了妈妈地批评。他小小心里经过妈妈一批评，知道自己不如别的小朋友。中午放学回到家他给奶奶打电话，说：“奶奶，我这次没考好。妈妈让我天天中午做作业，晚上也做作业，我这路还长着啊……。”这是一个刚入学一个月的孩子说的话。他妈妈一边告妇女一边泪留满面，作为一个母亲即心疼孩子，又担心孩子学习成绩。

看着孩子们，我感触颇多：一个人，是一个生命过程，他们没有了学习信心，没有了学习的兴趣，更没有良好的学习习惯。他们的心里不断受到有意无意的损伤，那些来自各方面的批评，劝说，甚至警告，已经让他们的耳朵听出了老茧。我们发现每一个“差生”都不是天生就差，但更多的发现在我们这些教师、家长的身上却存在着太多的不足。