我是平时胆子大，可是我也有最怕的东西，我最怕的就是老师让我写作文了。

我这个人啊，用爸爸的话说“就剩一张嘴巴”。我的嘴巴能说会道，每次上语文课发言最积极的肯定是我。可是千万别让我写作文，我一提起作文，不知怎得就会“头疼”。

每次老师布置作文，我都会绞尽脑汁地想啊想。可是能想出来的是否一定能看我有一点点，所以文章怎么写就是写不长。为了使文章篇幅尽量显得长一些，给都是的印象不至于太差，我就尽量将字写得特别大。为此，每次老师都 会批评我：“字写得像箩筐大，就是没几担好挑！”老师经常布置的作文题往往是《假日趣事》、《一个熟悉的人》。我熟悉的人可多了，可是我觉得自己熟悉的人每天都做着普通的事。唉，我掰着手指从熟悉的人身上横看竖看，左找右找，可是就是找不到“新鲜”材料。唉，又不能瞎编材料……老师给我的批评往往是“文章不具体”，或者再加一条“材料太一般了”。好不容易，有一回老师布置写一篇童话。我想这下我可以发挥发挥了。因为在幼儿园，编童话就是我的拿手好戏，现在编一篇童话还不简单。我兴冲冲拿起笔就编了一个很多很多的故事，整整写满了两页！我欣赏着这篇作品，心里挺得意：这回也让老师领教领教本人的真实水平！作文发下来了，我傻眼了：老师将错别字圈了出来，竟然有21个！老师的评语是：“错字太多，意思表达不明。”错别字多，丝毫也不影响老师您理解文章的意思呀！老师怎么就说我“意思表达不明”呢？

我怕作文，真的好怕！但我也想有一天看到老师给我一个最美好的褒奖的评语，所以，我也还得努力啊！怕归怕，但前进的步伐还得继续！
 

我是平时胆子大，可是我也有最怕的东西，我最怕的就是老师让我写作文了。

我这个人啊，用爸爸的话说“就剩一张嘴巴”。我的嘴巴能说会道，每次上语文课发言最积极的肯定是我。可是千万别让我写作文，我一提起作文，不知怎得就会“头疼”。

每次老师布置作文，我都会绞尽脑汁地想啊想。可是能想出来的是否一定能看我有一点点，所以文章怎么写就是写不长。为了使文章篇幅尽量显得长一些，给都是的印象不至于太差，我就尽量将字写得特别大。为此，每次老师都 会批评我：“字写得像箩筐大，就是没几担好挑！”老师经常布置的作文题往往是《假日趣事》、《一个熟悉的人》。我熟悉的人可多了，可是我觉得自己熟悉的人每天都做着普通的事。唉，我掰着手指从熟悉的人身上横看竖看，左找右找，可是就是找不到“新鲜”材料。唉，又不能瞎编材料……老师给我的批评往往是“文章不具体”，或者再加一条“材料太一般了”。好不容易，有一回老师布置写一篇童话。我想这下我可以发挥发挥了。因为在幼儿园，编童话就是我的拿手好戏，现在编一篇童话还不简单。我兴冲冲拿起笔就编了一个很多很多的故事，整整写满了两页！我欣赏着这篇作品，心里挺得意：这回也让老师领教领教本人的真实水平！作文发下来了，我傻眼了：老师将错别字圈了出来，竟然有21个！老师的评语是：“错字太多，意思表达不明。”错别字多，丝毫也不影响老师您理解文章的意思呀！老师怎么就说我“意思表达不明”呢？

我怕作文，真的好怕！但我也想有一天看到老师给我一个最美好的褒奖的评语，所以，我也还得努力啊！怕归怕，但前进的步伐还得继续！