从教二十多年，送走了一批又一批老学生，迎来了一批又一批新学生，在送往迎来的教育生涯中经历过数不清的冷暖亲情，他们提醒我，感动我，洗礼我，丰盈着我的精神生命。
 

    记得八年前，我在农村一所小学任教时遇到一个孩子——李可凡 ，这是一个特殊的孩子，先天性智力障碍。也可能是这个缘故，孩子的父母对李可凡不很重视，把他交给了爷爷奶奶，两个普普通通的乡下老人。上课的第一天，我就发现这个孩子接受能力较差，上课虽不好动，也不影响他人，但从他上课的表情和眼神中，我就知道一节课他什么也没听懂。课后我把他叫到跟前，检查了他的课堂效果，果然不出所料，我决定给孩子单对单上一节课，看看孩子的听课能力，我发现同样的时间，他只能完成课堂一半的任务，这是一个需要“特殊”指导的孩子，我拨通了李可凡爷爷的电话。
 

    我把李可凡上课的情况告知了他的爷爷，并建议让他的爷爷做孩子的课外辅导，谁知可凡爷爷告诉我，他也没文化，辅导不了这个孩子。于是我对他发出了这样的请求：你也可以和孩子一起听课，监管孩子的学习和生活，于是我们一年级（2）班出现了一名特殊的学生---老年小学生李可凡爷爷，孩子们都管他叫李爷爷。
    可凡爷爷来到班上，上课时很用心记笔记，学拼音，写汉字，监管可凡的课内外活动，也非常关心其它孩子的课间安全，俨然是老师的第三只眼睛。就这样，可凡的爷爷一直陪孩子到小学毕业。
 

这件事让我一直记忆至今，我常常想，生活中的种种感动，莹润过多少生命 ！可凡在爷爷的帮助下，在自已的坚持努力下，虽然成绩只能保持到中游，但至少他所学到的基础知识，能够让他简单地谋生，这已经很了不起了。虽然可凡是位智障的孩子，可我为可凡有这样一们可敬的爷爷而倍感欣慰。
    鲁迅先生在《一件小事》中，发现生活中平凡小人物 ——“人力车夫”闪光的灵魂，我从可凡爷爷六年如一日，坚持陪孙子上课，看到了一位普通人身上所闪耀伟大的亲情光辉，他是我们身边的精神小太阳，是我们的心灵之灯！
        投稿：廉瑜桦