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时代不断更迭,社会飞速发展,而教育方式也在不断变化。
近5年来,我校引进了新的教学模式,也是独特的、特别的教育方式——自主引导五环。做出这个改革是一个大胆的尝试,也是我校教学的一种实践。
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“下面,我们来看黑板上这一道题,小组讨论一下应该怎样做,然后将过程写在黑板上”。老师话音刚落,同学们便开始了交流。在组内1号的同学先给45号的同学教等到他们能熟练的讲解题目就可以在全班面前讲题。“时间到,会做的同学上来讲”。
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有好几个4号都举起了手,王宝同学也自信满满的举起手来,老师提了他。他走到黑板前,一边用粉笔写着,又一边说着思路:“兔子有x只,则鸡有25减x只……”王宝同学流利的讲出了题,全班同学也给予他洪亮的掌声。杜荣同学又突然站起来说:“25减x中应加上括号,不然会与后面的单位混淆。”又有同学举起了手,“老师,还有其他做法。”原来这是2号张述祖同学,他快步走到黑板前,同学们围站黑板成一圈仔细的听着他的做法,“昨天学习了二元一次方程,所以我们用二元一次方程来解可能更简便些,设兔子有x只,鸡有y只,则可得方程组......”老师又在原有的基础上加以点评,使同学们理解更加清楚。
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我们的自主课堂,告别了死寂,告别了闷沉,所有学生都能在这里尽情享受知识的甘露。有问题可以大胆提问,每位同学都能自己讲题,新课堂模式让我们成为学习的主人,真正感受到课堂的快乐。
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时代不断更迭,社会飞速发展,而教育方式也在不断变化。
近5年来,我校引进了新的教学模式,也是独特的、特别的教育方式——自主引导五环。做出这个改革是一个大胆的尝试,也是我校教学的一种实践。
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“下面,我们来看黑板上这一道题,小组讨论一下应该怎样做,然后将过程写在黑板上”。老师话音刚落,同学们便开始了交流。在组内1号的同学先给45号的同学教等到他们能熟练的讲解题目就可以在全班面前讲题。“时间到,会做的同学上来讲”。
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有好几个4号都举起了手,王宝同学也自信满满的举起手来,老师提了他。他走到黑板前,一边用粉笔写着,又一边说着思路:“兔子有x只,则鸡有25减x只……”王宝同学流利的讲出了题,全班同学也给予他洪亮的掌声。杜荣同学又突然站起来说:“25减x中应加上括号,不然会与后面的单位混淆。”又有同学举起了手,“老师,还有其他做法。”原来这是2号张述祖同学,他快步走到黑板前,同学们围站黑板成一圈仔细的听着他的做法,“昨天学习了二元一次方程,所以我们用二元一次方程来解可能更简便些,设兔子有x只,鸡有y只,则可得方程组......”老师又在原有的基础上加以点评,使同学们理解更加清楚。
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我们的自主课堂,告别了死寂,告别了闷沉,所有学生都能在这里尽情享受知识的甘露。有问题可以大胆提问,每位同学都能自己讲题,新课堂模式让我们成为学习的主人,真正感受到课堂的快乐。