时代不断更迭，社会飞速发展，而教育方式也在不断变化。
近5年来，我校引进了新的教学模式，也是独特的、特别的教育方式——自主引导五环。做出这个改革是一个大胆的尝试，也是我校教学的一种实践。
 

 
“下面，我们来看黑板上这一道题，小组讨论一下应该怎样做，然后将过程写在黑板上”。老师话音刚落，同学们便开始了交流。在组内1号的同学先给45号的同学教等到他们能熟练的讲解题目就可以在全班面前讲题。“时间到，会做的同学上来讲”。

有好几个4号都举起了手，王宝同学也自信满满的举起手来，老师提了他。他走到黑板前，一边用粉笔写着，又一边说着思路:“兔子有x只，则鸡有25减x只……”王宝同学流利的讲出了题，全班同学也给予他洪亮的掌声。杜荣同学又突然站起来说：“25减x中应加上括号，不然会与后面的单位混淆。”又有同学举起了手，“老师，还有其他做法。”原来这是2号张述祖同学，他快步走到黑板前，同学们围站黑板成一圈仔细的听着他的做法，“昨天学习了二元一次方程，所以我们用二元一次方程来解可能更简便些，设兔子有x只，鸡有y只，则可得方程组......”老师又在原有的基础上加以点评，使同学们理解更加清楚。

我们的自主课堂，告别了死寂，告别了闷沉，所有学生都能在这里尽情享受知识的甘露。有问题可以大胆提问，每位同学都能自己讲题，新课堂模式让我们成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐。
 

时代不断更迭，社会飞速发展，而教育方式也在不断变化。
近5年来，我校引进了新的教学模式，也是独特的、特别的教育方式——自主引导五环。做出这个改革是一个大胆的尝试，也是我校教学的一种实践。
 

 
“下面，我们来看黑板上这一道题，小组讨论一下应该怎样做，然后将过程写在黑板上”。老师话音刚落，同学们便开始了交流。在组内1号的同学先给45号的同学教等到他们能熟练的讲解题目就可以在全班面前讲题。“时间到，会做的同学上来讲”。

有好几个4号都举起了手，王宝同学也自信满满的举起手来，老师提了他。他走到黑板前，一边用粉笔写着，又一边说着思路:“兔子有x只，则鸡有25减x只……”王宝同学流利的讲出了题，全班同学也给予他洪亮的掌声。杜荣同学又突然站起来说：“25减x中应加上括号，不然会与后面的单位混淆。”又有同学举起了手，“老师，还有其他做法。”原来这是2号张述祖同学，他快步走到黑板前，同学们围站黑板成一圈仔细的听着他的做法，“昨天学习了二元一次方程，所以我们用二元一次方程来解可能更简便些，设兔子有x只，鸡有y只，则可得方程组......”老师又在原有的基础上加以点评，使同学们理解更加清楚。

我们的自主课堂，告别了死寂，告别了闷沉，所有学生都能在这里尽情享受知识的甘露。有问题可以大胆提问，每位同学都能自己讲题，新课堂模式让我们成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐。