告别小学六年的学习生活,我走进了初中校园，一段学习时间之后，我发现初中的学习模式与小学的学习模式截然不同。在初中，我们使用的是“自主学习法”。

         \'\'自主学习法”对于我来说是一种独特并且新奇的教学方法。课堂上它不再像小学时那样老师讲，学生听。现在是通过老师引导，课堂上由我们自己讲解来完成学习任务。

    “自主教学模式”包括合作、探究和独立思考三个环节。老师先给40分钟预习时间，上课前，再由各组组长进行抽签决定小组任务，总共有六个组，一组一个任务。上课时，同学们都迫不及待地想上讲台展示自己。为了给小组争荣誉，上面的同学讲的非常认真，下面的同学听得也很仔细。当一个任务展示完毕之后，就要由同学们发现问题，找出不足之处，于是大家都积极踊跃的站起来提出自己的观点和想法，然后老师进行打分和总结。同学们在课堂上都极其活跃，抓住每一个自我展示的机会，有时还生怕轮不到自己呢!

        通过“自主学习法”后，我认为这是一种可以让我们学生在讲台上展现自己的好机会。这种学习模式不但培养了我的自信心，还激发了我对学习的乐趣与好奇心。 在这种学习模式下，我的成绩提高了不少，再上一次的月考当中，我还拿了奖呢！

     告别小学六年的学习生活,我走进了初中校园，一段学习时间之后，我发现初中的学习模式与小学的学习模式截然不同。在初中，我们使用的是“自主学习法”。

         \'\'自主学习法”对于我来说是一种独特并且新奇的教学方法。课堂上它不再像小学时那样老师讲，学生听。现在是通过老师引导，课堂上由我们自己讲解来完成学习任务。

    “自主教学模式”包括合作、探究和独立思考三个环节。老师先给40分钟预习时间，上课前，再由各组组长进行抽签决定小组任务，总共有六个组，一组一个任务。上课时，同学们都迫不及待地想上讲台展示自己。为了给小组争荣誉，上面的同学讲的非常认真，下面的同学听得也很仔细。当一个任务展示完毕之后，就要由同学们发现问题，找出不足之处，于是大家都积极踊跃的站起来提出自己的观点和想法，然后老师进行打分和总结。同学们在课堂上都极其活跃，抓住每一个自我展示的机会，有时还生怕轮不到自己呢!

        通过“自主学习法”后，我认为这是一种可以让我们学生在讲台上展现自己的好机会。这种学习模式不但培养了我的自信心，还激发了我对学习的乐趣与好奇心。 在这种学习模式下，我的成绩提高了不少，再上一次的月考当中，我还拿了奖呢！