这学年我走上了小学教育的舞台（以前一直是中学），并且是六年级的教育教学，刚接手这个六年级之时，对班级不太了解，经过一个学月的相处，现在已基本知道所有学生的的思想状况。针对现状，我有选择地开始了我的家访工作。我首先走访了在学习上和思想上有困难的熊亮同学。
　　说实话，刚开始和他爸妈的接触有些不太愉快。他父亲是长期在外打工的，平时忙得根本没有时间关心孩子的学习，而他母亲对孩子长时间娇生惯养，害怕别人说孩子的不是。但是为了孩子的健康成长，我还是继续了我的家访。
　　家访中，我从表扬孩子优点开始。熊亮这孩子待人热情，有礼貌，热爱劳动，家长听了也点头认同。可是，字迹不端正，作业拖拖拉拉时有不完成，还有一些不好的行为习惯，……当我告知这一切时，孩子的父母已经意识到孩子存在的问题了。他爸爸说：“我们有时间也管，会看他的作业，可是总管不好。”他妈妈告诉我，熊亮平时在家里很调皮，到了双休日基本找不到人，有时还要撒谎，而她最讨厌的就是孩子说谎，每当孩子说谎的时候，她都会严厉地批评，而批评孩子的方式就是打，有时火一上来就拿尖皮鞋狠狠踢孩子，当他逃出家门后就随便找个地方躲起来，然后全家去找他。这已经习以为常了。我专心地聆听着家长叙述对孩子的教育方式，心里倒抽了一口气。原来他们就是以这样的方式来教育孩子的。我把我的想法告诉了他妈妈，让她注意对孩子的教育方式，尝试着与孩子沟通，经常打也不是解决问题的方法，只会给孩子带来更坏的影响。他妈妈一直点头，嘴巴里附和着。
　　家访过后，我踏上了回家的路，看着天边那剩下的一缕阳光，我的心平静了许多。家庭的教育对一个步入六年级的小孩来说是很重要，会在小孩的心灵留下不可磨灭的印象，教育固然不可少，但选择什么样的教育方式才是最重要的呢？这个看似简单却又难的问题在我的脑海里挥之不去……