学会体验职业的幸福  

最近，在书上看到这样一段话：“当班主任有三种境界：第一种，学校布置什么任务我就执行什么任务，班级不出事就行；第二种，关注学生的成绩，关注班级评估，努力打造一个优秀班级；第三种，喜欢班主任工作，能从工作中感受幸福，喜欢思考与反思，与孩子共成长。第一种境界的老师，永远成不了优秀的老师，而且也找不到职业的幸福感；第二种境界的老师可以优秀，但容易产生职业倦怠；第三种境界的老师可以成为名师大家，也能成为影响孩子一生的人。”  

读后，颇有感慨。是啊，班主任工作是苦，也很累，但关键还在于我们怎么看待苦与乐。 先生写的《最苦与最乐》一文中，有几句话深深地打动了我，“大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。”、“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。”其实，这些朴素的道理，真的是指导我们人生的真理。放暑假了，什么责任都没有了，虽无大苦，但也无大乐了。上班了，天天忙个不停，但我却能感受到快乐，学生的优秀作文呀、学生的一声问候呀， 老师分享学生进步的快乐……这些都在提醒着我的幸福。  

自己觉得是幸福的，再去关注孩子，你会发现，后进生也有可爱的一面，再调皮的孩子也有纯真的地方，多棘手的问题总有解决的办法。于是。每天抽时间找学生谈心，和家长沟通交流，将教室装点成一个展示的平台，开展各种活动，这些烦琐的工作，因为你不再把当成任务，于是他们也就成为你工作过程中的一种乐了。  

所以，我们班主任都应该努力向第三个境界靠拢。